PENDIDIKAN INKLUSI DI SD/MI

Authors

Desty Putri Hanifah, M.Pd (ed)
Universitas Sains Al-Qur'an

Keywords:

Pendidikan Inklusi, Inklusi, Tunarungu, Tunawicara, Disleksia, Disgrafia, Slow Learner, Fast Learner, Autisme, ADHD, Assesmen, Desain Pengembangan Pendidikan Inklusi, Pendidikan Inklusi di SD, Pendidikan Inklusi di MI, Dimensi Indeks Inklusi, Kualitas Layanan Pendidikan, Kurikulum Inklusi

Synopsis

Pokok-pokok pembahasan dalam buku ini mencakup: 1) Konsep Pendidikan Inklusi; 2) Peran Tripusat Pendidikan dalam Pendidikan Inklusi; 3) Tunawicara dan Tunarungu; 4) Disleksia dan disgrafia; 5) slow learner dan fast learner; 6) autisme dan ADHD; 7) Asesmen dalam Pendidikan Inklusi di SD/MI; 8) Desain Pengembangan Pendidikan Inklusi di SD/MI; 9) Dimensi Indeks Inklusi dan Kualitas Layanan Pendidikan Inklusi; dan 10) Langkah Implementasi Adaptasi Kurikulum. Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) mempunyai hak yang sama dalam mengenyam pendidikan. Sudah sepantasnya ABK mendapatkan ruang pendidikan yang sepadan dengan anak-anak lain. Oleh karena itu, guru di sekolah hendaknya memahami karakteristik masing-masing ABK sehingga tindakan yang diberikan dapat tepat. Buku ini membahas tentang karakteristik berbagai jenis ABK dan tindakan-tindakan yang mungkin diperlukan. Selain itu, dibahas pula tentang bagaimana mengembangkan kurikulum, melaksanakan asesmen sekaligus mengadaptasi kurikulum untuk ABK.

Jumlah halaman: 214 
Ukuran buku: A5 Unesco (15,5 x 23 cm) 
ISBN: 978-623-88731-5-9 

Chapters

  • PERKEMBANGAN KONSEP PENDIDIKAN INKLUSI
    Zidniyati
  • PERAN TRIPUSAT PENDIDIKAN DALAM PENDIDIKAN INKLUSI
    Fenti Inayati
  • TUNARUNGU DAN TUNAWICARA
    Erna Zumrotun
  • KESULITAN BELAJAR MEMBACA (DISLEKSIA) DAN KESULITAN BELAJAR MENULIS (DISGRAFIA)
    Aenullael Mukarromah
  • ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM PEMBELAJARAN: SLOW LEARNER DAN FAST FAST LEARNER
    Farinka Nurrahmah Azizah
  • AUTISME DAN ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD)
    Putri Nurina
  • ASESMEN DALAM PENDIDIKAN INKLUSI DI SD/MI
    Deprizon
  • DESAIN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN INKLUSI DI MI/SD
    Hafiedh Hasan
  • DIMENSI INDEKS INKLUSI DAN KUALITAS LAYANAN PENDIDIKAN
    Oni Marliana Susianti
  • IMPLEMENTASI ADAPTASI KURIKULUM DI SEKOLAH INKLUSI
    Hamidaturrohmah

References

Ainscow, M. (2020). Promoting inclusion and equity in education: lessons from international experiences. Nordic Journal of Studies in Educational Policy. https://doi.org/10.1080/20020317.2020.1729587

Ainscow, M., & Miles, S. (2008). Making education for all inclusive: Where next? In Prospects (Vol. 38, Issue 1, pp. 15–34). https://doi.org/10.1007/s11125-008-9055-0

Anderson, J., Boyle, C., & Deppeler, J. (2014). The ecology of inclusive education: Reconceptualising bronfenbrenner. In Equality in Education: Fairness and Inclusion (pp. 23–34). Sense Publishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-692-9_3

Azorín-Abellán, C. M. (2018). The journey towards inclusion: Exploring the response of teachers to the challenge of diversity in schools. Revista Colombiana de Educacion. https://doi.org/10.17227/rce.num75- 8100

Azorín, C., & Ainscow, M. (2018). Guiding schools on their journey towards inclusion. International Journal of Inclusive Education, 24(1), 58–76. https://doi.org/10.1080/13603116.2018.1450900

Brighouse, H. (2006). On education (1st ed.). Routledge Taylor & Francis Group.

Chung, B. G., Jeon, I. S., Lee, R. H., Lee, I., & Yoo, S. S. (2018). Global Governance of Education and Training: as reviewed from Jomtien via Incheon to New York.

Pendidikan Inklusi

Downloads

PDF

Published

24 October 2023
Copyright (c) 2023 Desty Putri Hanifah, M.Pd; Zidniyati, Fenti Inayati, Erna Zumrotun, Aenullael Mukarromah, Farinka Nurrahmah Azizah, Putri Nurina, Deprizon, Hafiedh Hasan, Oni Marliana Susianti, Hamidaturrohmah

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.